ARTÍCULO: "Aporte metodológico del concepto de "Música para la Justicia Social" en la inclusión educativa del flamenco en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO)"

  El siguiente artículo, escrito por Víctor Pastor Pérez, es una muestra del Proyecto de Investigación de Tesis Doctoral “Música para la Justicia Social: el Flamenco como recurso para la intervención socioeducativa (de la tradición oral al academicismo)” de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) de manera conjunta con la Universidad de Sevilla (US), que trata el grado de inclusión del Flamenco dentro del ámbito educativo en todos los niveles: desde la Educación Primaria Obligatoria (EPO), la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Universidades y Conservatorios, estudiando a su vez las semejanzas y diferencias de una música en su origen de tradición oral con una música actual enmarcada cada vez más dentro del ámbito académico. Este artículo se centra fundamentalmente en la situación actual de su inclusión en las aulas de Andalucía. Por otro lado, la investigación de la Tesis refleja la capacidad de la música y del arte en general como medio para la transformación social, apoyando procesos de inclusión de determinados colectivos desfavorecidos en relación con la tolerancia y la no discriminación, trabajando con el alumnado categorías como la Interculturalidad, el Género, la Ecología y Medio Ambiente, y los Derechos Humanos. Este artículo nos muestra un ejemplo concreto de aplicación práctica en un colegio de Málaga trabajado a partir del día en el que coincide la celebración del Día Internacional para la Tolerancia con el Día del Flamenco en Andalucía, el 16 de noviembre.