Poyayos Enmascaradol

A continuación, mostramos una serie de recursos didácticos creados, por un lado, por Miguel López Castro para la etapa educativa de Educación Primaria Obligatoria (EPO) como apoyo a la labor de inclusión educativa del flamenco en las aulas andaluzas, al mismo tiempo que se posibilita el trabajo con el alumnado de los contenidos transversales del currículum relacionados con la Educación en Valores. Y, por otro lado, mostramos las experiencias educativas realizadas por Víctor Pastor Pérez que han sido premiadas con el tercer premio en la VII edición Premios Flamenco en el Aula, y que ejemplifican el modo de unión entre el Flamenco y la Educación en Valores en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). FICHAS DIDÁCTICAS: NANA DEL LOBITO BUENO POR LA IGUALDAD LOS SENTIMIENTOS Y EMOCIONES DESDE LAS CARAS DEL FLAMENCO LOS MALOS TRATOS POR SOLEÁ Y RONDEÑAS LORCA Y LA COEDUCACIÓN (MATERNIDAD PATRIARCAL) LAS PENILLAS POR SOLEÁ LAS BULERÍAS DE LA MARIPOSA DE LA COL EL PREGÓN DEL PESCADO DE SALVA...

   El siguiente artículo, escrito por Víctor Pastor Pérez, es una muestra del Proyecto de Investigación de Tesis Doctoral  “Música para la Justicia Social: el Flamenco como recurso para la intervención socioeducativa (de la tradición oral al academicismo)”  de la Universidad Autónoma de Madrid (UAM) de manera conjunta con la Universidad de Sevilla (US), que trata el grado de inclusión del Flamenco dentro del ámbito educativo en todos los niveles: desde la Educación Primaria Obligatoria (EPO), la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Universidades y Conservatorios, estudiando a su vez las semejanzas y diferencias de una música en su origen de tradición oral con una música actual enmarcada cada vez más dentro del ámbito académico. Este artículo se centra fundamentalmente en la situación actual de su inclusión en las aulas de Andalucía. Por otro lado, la investigación de la Tesis refleja la capacidad de la música y del arte en general como medio para la transformación...